О себе

1. Август 1995 по настоящее время. 1995-2014 Ясли-сад для детей с нарушением речи — воспитатель, учитель-дефектолог, сурдопедагог. Пункт коррекционной помощи в школе (подработка на 0,5 ставки) — логопед, учитель-дефектолог. Июнь 2014 — сентябрь 2016, Лос-Анджелес — Москва, девочка (рождена в апреле 2014), вахта с проживанием в отдельной комнате. Уход, развитие, здоровьесбережение, привитие навыков самообслуживания, выполнение рекомендаций педиатра, родителей, разбор — сбор чемоданов. Сопровождение в поездках длительностью до 3 месяцев. Выполнение мелких поручений — отвезти ребенка в детский сад, на кружки на автомобиле работодателя, магазин, выгул собачки, приготовление простой домашней еды. Январь 2017 по настоящее время, Москва, мальчик (рожден в феврале 2016), вахта с проживанием в комнате с ребенком. Полный уход за ребенком, воспитание, развитие, здоровьесбережение, взаимодействие с педагогами, репетиторами, составление плана на каникулы, разбор-сбор чемоданов, приготовление еды ребенку, сопровождение в поездках до 1,5 месяцев продолжительностью. 2. Образование высшее педагогическое, воспитатель ДОУ, учитель начальных классов, учитель-дефектолог, сурдопедагог. 3. Мой подход — вовлечение, исследование, объяснение, разработка и оценка деятельности и результата через игру. То есть предпочитаю игровое обучение. Так как игра — это естественный способ познания детьми окружающего мира, то я охарактеризовала бы себя как «игривая няня», то есть человек, который не сидит на месте молча, человек, который играет, бегает, прыгает, как ребенок, разговаривает, рассказывает ребенку что-то новое, делает поделки, плавает, читает много, занимается спортом вместе с ребенком, осваивает новое, чтоб идти в ногу с ребенком. 4. Личные качества: ответственность, стрессоустойчивость, соблюдение субординации с ребенком и родителями, коммуникабельность, креативность, способность к самостоятельному обучению и принятию решений. Также перфекционизм и гиперактивность.

Опыт работы с возрастными группами детей:

Опыт выполнения отдельных работ:

Дополнительные обязанности:

• Разовые поручения

Число детей в семье, с которыми готовы работать одновременно: